2. Gioconda

 En esta actividad principalmente aprendimos a trabajar con dos imágenes en un mismo lienzo para poder dominar las capas.

Conseguimos copiar capas, recortar imágenes y moverlas.

1. Ejercicio GIMP libre

 En este trabajo aprendimos a usar de forma general la aplicación GIMP. 

Vimos las distintas herramientas para dibujar y para escribir textos en la imagen, al igual que rotar esta misma. Después, pudimos aprender a guardar y exportar la foto.

MI FORMACION PROFESIONAL FAVORITA

Por preferencia, me gustaría estudiar algo relacionado con el Márketing.

Esta FP tiene una duración de 2000 horas y se puede estudiar en Mieres y Avilés. Hay diferentes salidas tras el estudio, por ejemplo:

• -Técnico superior Marketing y Publicidad.
• -Asistente del Jefe de Producto.
• -Técnico de Marketing.
• -Técnico en Publicidad.
• -Técnico en Relaciones Públicas.
• -Organizador de eventos de Marketing y Comunicación.
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REFLEXIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN

 En este trimestre hemos aprendido varias cosas, sobre todo, acerca de Word.

Para empezar, hicimos dos esquemas sobre el Software y el Hardware. A partir de ello, realizamos una prueba en la que pudimos mostrar nuestras capacidades y conocimientos sobre el tema.

Después, hicimos varios ejercicios de Word. Aprendimos a utilizar muchas herramientas de esta aplicación y conseguimos hacer actividades sobre:

-Tabulaciones.

-Imágenes.

-Fuentes y Sangrías.

-Bordes y sombreados.

-Estilos, etc.

Lo que más me ha gustado ha sido el tener que realizar esquemas y poder elegir cómo hacerlos. 

Lo que menos me ha gustado ha sido hacer algunas actividades word.

Sugiero que la próxima actividad sobre aplicaciones como Word, se haga más lentamente y explicando detalladamente varias veces ya que hay gente que no consigue perseguir el ritmo de la clase.

PAINT ARTE

 

Mickey Mouse es un símbolo de mi amistad con Nahia. 

Desde que la conocí le hago dibujos de este personaje ya que me recuerda a ella.

REFLEXIÓN 1ºEVALUACIÓN

Empezamos el curso comprobando si las cuentas, tanto de educastur como gmail, funcionaban.

Hicimos una prueba inicial a escrito que más adelante pasamos a digital. Tras esa primera actividad, proseguimos con un ejercicio de la sociedad de la información que, al acabar, corregimos en clase. A lo largo del primer trimestre hicimos otras muchas actividades en las que aprendimos a cómo  usar correctamente un ordenador, vimos videos sobre los temas que dábamos, etc.

Mi actividad favorita fue la de programar el blog y aprender a usarlo. Me ha parecido una buena primera evaluación, hemos aprendido muchas cosas que nos pueden servir a diario a la hora de querer programar cosas, saber buscar en internet, entender conceptos acerca de la digitalización, etc.

CÓMO PUBLICAR UN BUEN ARTÍCULO

Busca información en varias fuentes (haz referencia a ellas).
Resume la información.
Cuida la redacción y la ortografía.
Cuida la presentación (formato).
Pon una imagen o un vídeo (sin pasarse).
Pon un enlace “guapo” para más información.

FRAUDE DIGITAL

 Hay 9 tipos de fraudes por internet

• Phishing y Spoofing. Ambas técnicas consisten en suplantar la identidad de alguna empresa o dependencia para estafar a las personas

• Premios y concursos.

• Enlaces extraños por correo electrónico.

• Fraudes en compras en línea. 

• Malware.

• Smishing. 

• Fraudes románticos. 

• Estafa nigeriana.

La gente debería tener cuidado en estos aspectos.

Por ejemplo, cuando van a participar en concursos, deberían investigar que sean reales y no quieran estafar o simplemente podrían no participar. 

BUENAS PRACTICAS EN LA RED

    Las buenas prácticas en la red es un compromiso de responsabilidad compartida para crear entornos digitales respetuosos que refuercen los valores de la libertad, la tolerancia, la convivencia democrática y aseguren el mayor grado posible de veracidad de la información que circula en redes.

Habla sobre:

-El respeto.

-La identidad.

-La seguridad.

-La responsabilidad.

-Lo legal y muchos otros factores.

-Copias de seguridad.

-La protección de la información.

-Saber tener cuidado al usar internet.

BRECHA DIGITAL EN ESPAÑA

 

La brecha digital es la desigualdad en el acceso, uso o impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) entre grupos sociales. La digitalización no se está dando por igual en toda España, por lo tanto, el nivel de competencias digitales no es el mismo. 

-El 64% de la población española cuenta con competencias básicas digitales. En cambio, el 36% carece de este conocimiento.  

-El objetivo de la estrategia España Digital es que esta cifra aumente hasta el 80% en 2030, España tiene un Plan Nacional de Competencias Digitales desde 2021. Pretenden favorecer un entorno en que la sociedad posea conocimientos sobre la digitalización para usar las tecnologías de forma eficaz, segura y responsable. 

Consecuencias de la brecha digital: 

- Incomunicación o asilamiento 

-Barrera al estudio  

-Acentuación de las diferencias sociales 

ODS relacionados con la brecha digital: 

4.Educación de calidad. 

8.Trabajo decente y crecimiento económico. 

9.Industria, innovación e infraestructura. 

10.Reduccion de las desigualdades. 

17. Alianzas para lograr los objetivos. 

Conclusión: 

A pesar de que España va mejorando, sigue habiendo brechas digitales. Lo que podemos hacer para mejorar es enseñar a todo aquel que no sepa utilizar las nuevas tecnologías.